福建民办高校阳光学院26日启动大学生创新创业基地“创四方园”。该园区引入台湾最强创业型高校校长共同研究设计，号称是国内首座注重创意思维、创新意识、创业精神培养，重视过程教育，以学生素质养成为主要目标的创新创业教育基地。

    据悉，阳光学院创四方园目前已经投入3000万元(人民币下同)建设一期工程，建筑面积12039多平米，有别于当前以孵化为主要目标的其他创业基地，该园区由创意中心、创新中心、创业中心、创客中心组成，设有扶持学生创业的萌芽室、试验场孵化区，为不同创业阶段的学生提供量身打造的辅导服务，探索全方位、多角度的生态系统。

    目前，创四方园园区已入驻项目60多个，项目类型包括文创、物联网、科技、互联网+经济、广告传媒、培训教育等。

    阳光学院从2005年开始，每年投入100万元设立“阳光学院大学生创业基金”，扶持应届毕业生创业，目前共有数十名阳光学子成功申报;2015年该校获评为独立设置的本科高校后，设立了总额为10亿元的大学生创业基金，鼓励大二以上学生及毕业五年内校友自主创业。

    阳光学院创新创业教育学院院长马彦彬表示，该校以美国史坦福大学创新创业生态系统为师，结合美国麻省理工学院(MIT)的CDIO教育改革新思路，全力打造整合创客、创意、创新、创业的“创四方生态系统”，创四方园就是实践这个教育理念的基地。

    当天，阳光学院还举行创新创业教育两岸论坛，两岸教育界专家聚焦双创教育中的高校教学改革。

    台湾高雄第一科技大学教授许孟祥认为，创业型大学变革与规划目标在于创建具有综合效应的生态体系，台湾起步较早，大陆近年亦呼声渐起，台湾经验可资为借鉴。

    台湾云林科技大学副校长方国定指出，云林科技大注重将创新教育融入专业课堂，以真实案例为授课内容，取得良好反应。而因学校地处农业县，农产品文创包装行销经验丰富，对于闽台高校联合开发此类项目有丰富师资和实战经验。

    北京大学信息科学技术学院教授张海霞创办的“Ican”大学生创新创业大赛已历十年，她的相关慕课令300多间高校逾10万人受益。她认为，“创新创业教育的目的在于人，在于培养学生创新精神，激励其内在动力。”

    “芙蓉隧道除了浪漫，走进去，还有我们厦门大学多个创业基地和孵化器。”厦门大学管理学院教授唐炎钊表示，以创新创业为平台，两岸大学生在参加赛事同台竞技中增进认识，他期盼未来两岸高校更紧密连接。

    阳光学院校长高诚辉表示，阳光学院将以推进双创教育为教改切入点，以此推动校园企协同育人、课程重构与教学改革、应用实践教学资源建设及跨校联盟、闽台合作等全方位应用型人才培养等。